大班教案《值日》-j9com
大班教案《值日》
1、大班教案《值日》
活动目标：
1、积极主动做好值日生工作。
2、与同伴协商、分工、合作，完成工作。
3、增强任务意识、责任感和自我价值感。
4、学习劳动技能，增加生活常识。
5、进一步提高幼儿对值日生的兴趣及动手操作能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点：
喜欢与同伴开展值日生活动。
活动难点：
引导此活动逐渐走向深入，增强幼儿任务意识、责任感和自我价值感。
活动重点：
1、讨论“值日生要做些什么”。
2、把讨论结果用绘画形式表示出来。
活动过程：
1、发现问题：有一些幼儿在做餐前准备的时候不能认真完成。
2、讨论：“为什么要做好餐前的准备工作”
3、一次小小的谈话无意中启发幼儿学会处处为别人着想。
师幼互动：
过了没有多长时间，发现有的小朋友在做餐前准备的时候，过于潦草不能认真完成。开始只是提醒他们要认真点，但是收效不大。于是，我采取了讨论的方式。首先要让幼儿了解：为什么要做好餐前的准备工作?问题一提出来他们都争先恐后地发言：“为了卫生。”“小朋友在脏的桌子上吃饭，会肚子痛。”“椅子不摆好，小朋友洗干净手以后，再摸椅子手就又脏了，还要去洗手，太耽误时间了。”“可以帮助小朋友尽快吃饭，给他们带来方便。”……通过讨论我感到他们都知道“为什么要做好餐前的准备工作”。接着，我引导他们讨论：怎样做好餐前的准备丁作?“认真做。”小雨点说。“怎样认真做?”我又把问题抛给了他们。这时，教室安静下来。大家不再说话了。我接着说：“刚才你们说了，做餐前的准备工作”。
活动中给幼儿充分的空间讨论、实践、探索，过程中丰富了幼儿的生活内容，使他们真正成为生活的主人，有条理地过好一日生活，促进了幼儿的自主性发展。让他们在活动中体验到快乐，让他们感到自己不是在做事情而是在做游戏。而在同一个活动中幼儿会有不同的表现，注重给予相应支持与鼓励。
2、大班教案《星星》
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备：
选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌;为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干;棉签、颜料(红、黄、蓝、绿)
活动过程：
一、音乐活动
1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。
2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱;人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢?(连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。)夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢?小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。
二、文学活动
1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么?教师放诗歌录音，让幼儿感受。
2、提问：星星像什么?它们是怎样排在天上的?
3、再次欣赏配乐诗歌。
4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。
5、扩展想象。教师提问：小星星还像什么?看上去是怎么排的?教师要注意把幼儿的回答组成诗句，如：星星像一大片花，这儿一朵，那儿一朵，排得乱糟糟……
三、美术活动
1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。
2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的?你想把星星画成什么颜色的?想好了就可以画了。
3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。
4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。
3、大班教案《测量》
设计背景
经过一个暑假，大 部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量
活动目标
1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。
2.体验不同的测量工具和方法。
3.初步理解测量的意义。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
测量的意义，测量物体的长短，宽窄，高矮。
活动准备
直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。
活动过程
1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些?
2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，(如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。
3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。第二组用绳或者脚步来测量教室，黑板的长度，宽度，说说测量结果并记录下来。第三组用棍子或者直尺来测量桌子，椅子的长度或宽度或高度，说出测量结果并记录下来。
4 对照汇报结果引导幼儿探索：用长方形纸条自制量尺，写上0——10的数字做成量尺。
5 交流小结，鼓励幼儿用书，铅笔，小棍，直尺来进行简单的测量活动。
教学反思
学前阶段的幼儿，对与数的概念理解难掌握，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思：1 虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中，应该多锻炼幼儿的动手能力。
4、大班教案《植物》
活动目标：
1.知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.懂得土壤在生活中的更多作用。
5.激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。
物质准备：
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)
6.一袋泥土。
活动过程：
一、植物为什么会干枯
1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)
3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。
5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友
让幼儿自由玩土。
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
5、大班教案《种子》
活动目标：
1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。
2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。
3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、收集各种种子(黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)
2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水
3、种子生长图、音乐磁带
4、食物“豆浆”一袋
活动过程：
一、游戏环节
1、问好：嘿!小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。
2、游戏“公鸡头、母鸡头”
二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征
1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝?长得什么样?有什么不同?(幼儿观察种子)
2、提问：请你把你的发现告诉大家?这些豆宝宝是什么样子的?象什么?
3、问：“这些豆子都是一样吗?那些地方不一样?
4、除了你们发现的xx不同，还有哪些是不同的?
5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。
三、了解种子的生长
1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的?(幼儿猜想)
2、谁说说你知道书上的种子有哪些?(板栗、松果、白果)
3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些?(花生、土豆)
4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些?(苹果、梨子、石榴)
5、到底种子怎么长大的呢?(师出示种子生长图，幼儿讲述)
6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。
7、那我们用自己的身体动作一起来表演(放音乐，师幼互动)
四、探索“种子变变变”，了解种子的作用
1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的?(幼儿答)
2、那老师变给你们看看(师示范磨豆浆)
3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用?
4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃?
芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃?
5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。
五、幼儿操作，尝试寻找种子的新秘密
1、幼儿分小组活动(教师提要求)
2、a磨豆浆
b在果实里寻找“种子”
c瓜子榨油
d为豆子磨粉
3、教师评价
延伸活动：
请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。
6、大班教案《薰衣草》
活动目标：
1. 欣赏图片，感受薰衣草的造型美、色彩美。
2. 观察薰衣草，讲述薰衣草茎、叶，花的形态及色彩的变化，并尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草。
3.有大胆创作水粉画薰衣草的强烈意愿。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.感受作品的美感。
活动重难点：
讲述茎、叶、花的形态、色彩的变化
尝试用水粉画出自己心中最美的薰衣草
活动准备：
ppt 水粉 水粉纸 水粉笔
活动过程：
一、 出示图片，引导幼儿欣赏薰衣草的色彩美
老师给小朋友带来了一张图片，请大家来看一看。你看到了什么?还有什么?这是一张薰衣草庄园的照片，庄园里的薰衣草美吗?什么最美?颜色最美，花是什么颜色的?还有什么颜色?绿色可能是薰衣草的什么?为了让游客们看到更美的薰衣草，园丁们给这些薰衣草做了各种各样的造型，这张图片中的薰衣草是什么样的造型，一簇一簇的、一排排的、一堆堆的、一团团的。
二、 出示图片薰衣草，引导幼儿观察
到底薰衣草长得是什么样的呢?茎是什么样子的?叶
是什么样子的?花是什么样子的?这几张薰衣草的花一样吗?什么是一样的，什么是不一样的?这两张图片上的薰衣草上的花是画的盛开期，这两张图片上的花是含苞期，如果让你来画薰衣草你会怎么画?
三、 幼儿讨论，引导幼儿讲述自己的想法
四、 幼儿自主绘画，教师巡回指导
五、 评价幼儿绘画结束活动
活动延伸：
美丽的春天来了，许多花都开了，咱们到外面去看一看吧!
7、大班教案《风筝》
活动目标
一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。
二、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
三、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五、感受风筝的美感。
重点难点
一、 欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行
二、制作时主动与同伴合作
活动准备
一、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
三、风筝的课件和音乐。
活动过程
一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)
1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗?
2、相互说一说，你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?
二、欣赏风筝，
老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝?
2、风筝上有些什么图案 ?这些图案有些什么共同的特点?
3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?
4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?
5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?
6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?
7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?
三、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，
你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?
四、操作环节，鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝
根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好
的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。
五、相互欣赏和评价作品，户外放飞。
六、延伸活动
1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。
2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏
8、大班教案《感恩》
活动目标：
1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验感恩。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，懂得感恩。
活动准备：
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
活动过程：
一、以"小猪"形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2.就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪?"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?
五、制作感恩卡，感受互爱的情感
1.介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2.幼儿用自己的方式方法作记录。
3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
资料附录：
附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问"小乌龟，什么事情让你这么着急呀?"，小乌龟喘着气说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小花猫说"我跑得比你快，让我去吧!"小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问"小花猫，什么事情让你这么着急呀?"，小花猫说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小白兔说"我跑得比你快，让我去吧!"小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问"小白兔，什么事情让你这么着急呀?"小白兔说"小猪病了，我得赶快去请鹿大夫"，小黑马说"我跑得比你快，让我去吧"。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，"我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了"。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?
小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说"谢谢你看好了我的病。"鹿大夫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧";小猪找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的";小猪找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的";小猪又找到小乌龟，说"谢谢你帮助了我。"小乌龟说"不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小猫，说"谢谢你帮助了我。"小猫说"不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小兔，说"谢谢你帮助了我。"小兔说"不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快";小猪又找到小马，说"谢谢你帮助了我。"小马说"不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病"。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?
9、大班教案《甘蔗》
要求：
1、通过看看、摸摸、尝尝等话动让幼儿了解甘蔗的特征、生长过程及用途。
2、发展幼儿的观察力，想象力和语言表达能力。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、初步了解甘蔗的小常识。
准备：
每组两根甘蔗(全技)、切好段的甘蔗、盘子、报纸、小毛巾、削皮刀等。
重难点：
了解甘蔗的特征
引导幼儿深入细致地观察并学习表达
流程：
出示实物-->观察-->提问-->小结-->生长过程-->用处-->品尝-->贮存
过程：
一、组织教学，集中幼儿注意力。
二、了解其外部特征：
1、幼儿仔细观察，教师巡回指导，集体或个别指导幼儿深入观察
2、提问：
(1)甘蔗的最下面是什么?看上去像什么?
(2)根的上面是什么?丰富规范：根的上面是甘蔗的身体，它有一个好听的名字叫茎。
(3)茎长得怎么样了看上去像什么?摸上去有什么感觉?
(4)茎是什么颜色的了(绿颜色，紫颜色)
小结：因为甘蔗的品种不同，所以颜色也不一样，绿色的叫青皮甘蔗，紫色的叫紫皮甘蔗。
(5)茎的外面还包着什么?壳和叶子是怎么样的?叶子是什么颜色的?长得怎么样?像什么?
(6)上面有许多叶子，下面的叶子和壳到那里去了?为什么要剥掉?(甘蔗才能长得更粗更长，吃起来又松又软)
三、了解其生长过程。
甘蔗上的小芽芽有什么用?(放录音幻灯)
小结：原来这一节节的甘蔗和连在上面的小芽是种子。
四、了解其用途。
师：甘蔗除做种子以外，还有什么用?
甘蔗还有一个本领，榨汁能做成糖，这种糖叫蔗糖，蔗糖又甜又鲜美，放在食品里，味道真是美呱呱。
五、品尝
1.甘蔗的味道怎么样?你们怎么知道的?又是怎么吃的?(请幼儿回答，也可作示范)教师示范用刀削皮后再吃的方法。
2.幼儿品尝：
(1) 吃前提要求：吃前先洗手，用牙咬时要小心，也不要弄破手，皮要放到桌上，不要随地乱扔。
(2)幼儿品尝：教师巡回观察。
丰富知识：吃下来的甘蔗渣也有许多用处，可以制作画画写字用的纸，还可以和米放在一起酿成香喷喷的酒，甘蔗的全身都是宝。
(3)吃完后提要求：用小毛巾把手擦干净。
六、贮藏
吃不完的甘蔗放在那里?为什么?
小结 ：
小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多好办法。甘蔗可以放在泥里，这样甘蔗里面的水分就跑不掉了，还保护了小芽可以放到明年冬天再吃，也可以埋到明年做种子用。听说，还能让甘蔗的味道更美更甜。
10、大班教案《咏柳》
活动目标
1.初步理解古诗《咏柳》内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
2.初步学习按古诗节律吟诵。
3.通过积累，感悟和运用古诗《咏柳》，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
1、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊!
2、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢?
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的?哦!原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。(教师边朗诵散文边出示大挂图)
3、引出古诗。
——这首散文真的好美啊!
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。(创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》)
——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀?(出示古诗大挂图)
——教师再次朗诵。
4、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢?(请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。)
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么?又会使什么带来变化呢?(春风像手，摸了小草，小草就变绿了;春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了;春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。)
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。(提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。)
——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。
5、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。(配乐)
——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。
附： 咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?
二月春风似剪刀。
【注释】①碧玉：形容柳色翠绿，如青绿色玉石。②妆成：打扮成。③绿丝绦：比喻柳条如绿丝线织成的带子。④裁：裁剪。
【译文】春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，如同万条绿丝带在风中飘动。这些细叶，不知是谁的巧手剪裁出来的，原来，二月的春风就像无形的剪刀。
【赏析】诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
教学反思
古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲《柳树姑娘》进行导入活动，让幼儿知道柳树的美丽。在记忆古诗时，加上相应的动作，使幼儿能形象的进行记忆，更好的对古诗进行理解记忆
11、大班教案《建筑》
活动目标
1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作
2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感
3、欣赏家乡的建筑
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
活动准备
1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型
2、歌曲《最美的还是我们新疆》
活动过程、
一、(1)教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。”
(2)“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。”
二、(1)教师：“家乡的建筑美不美呀?”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的建筑。”
(2)幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。
(3)“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀?”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。
(4)幼儿制作建筑，教师巡视指导。
三、(1)教师点评总结
(2)向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。
教学反思
1、 此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。
2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。
3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。
12、大班教案《垃圾》
活动目标：
1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
3.知道乱扔垃圾的危害。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt
2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;
活动过程：
一、出示垃圾标记，导入活动
——你们认识这个吗?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
——这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)
——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?
——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)
——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)
——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
——老师根据小朋友的讨论总结。
(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)
——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?
——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源
——经过分类的垃圾可以节约资源
——垃圾分类可以保护环境
小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
13、大班教案《礼物》
活动目标：
1、能发现礼物的包装和动物之间的联系，积极连贯地表达自己的猜测与想象。
2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
3、发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。
4、促进幼儿的创新思维。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：《礼物》ppt课件。
活动重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。
活动难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
活动流程：
导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验。
活动过程：
一、导入活动，引出话题
说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗?把你收到礼物的事情来说一说吧!
小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观察讨论，猜测想象
过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
三、观察讨论，猜测想象
过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
1、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。
提问：这份礼物是为谁准备的呢?(提醒幼儿仔细观察画面)说说你的理由。
小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
提问：收到礼物的老虎脸上是怎样的呢?它会说些什么呢?
小结：收到礼物真是一件快乐的事情。
2、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
(1)提问：
小猴子又要去送礼物了，看这里有几份礼物?(组织幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。)
过渡语：你认为几号礼物可能会送给谁?和旁边的朋友说说你的想法和理由。
(2)猜测1号礼物：
提问：看看这是一份怎样的礼物?可能会送给谁?
小结：我们可以从礼物包装花纹来判断接受礼物的动物朋友。
提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢?
小结：收到礼物即快乐又温暖。
(3)猜测2号礼物：
提问：这又是一份怎样的礼物?这份非常大的礼物会送给谁?说出你的看法?
小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。
提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢?
小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。
(4)猜测3号礼物：
提问：这份礼物有什么特别的地方，会是送给谁的呢?你是怎么想到的?
小结：你们真棒，能从细小的地方来判断接受礼物者。
提问：大狮子收到礼物它笑得怎么样呢?
小结：收到礼物的大狮子特别高兴，在开怀大笑呢。
3、观察画面八、九，猜测动物们送小猴子的礼物。
(1)过渡语：
过了几天，收到礼物的动物朋友决定也要赠送给小猴子一份礼物。
提问：动物朋友准备的礼物可能是什么呢?
小结：你们看得仔细，猜得也有道理。
(2)过渡语：
有人猜中了吗?我们来看看。
提问：小猴子收到了什么礼物?它喜欢这份礼物吗?
小结：小猴子很喜欢溜溜球，都开心地笑裂了嘴。
提问：现在所有的朋友都收到了礼物，也都送出了礼物，这时他们会是怎样一种心情呢?为
什么呀?你从哪里看出来的?
小结：收到礼物和赠送礼物同样快乐。
四、问题讨论，迁移经验
1、说说自己想赠送的礼物和对象。
提问：想不想送礼物给你的爸爸妈妈或者好朋友呢?那你们打算送什么礼物呢?
小结：送礼物表示自己对家人和朋友的爱，真是一件甜蜜的事情。
2、结束语：你们的礼物代表了你们对家人和朋友的心意，他们收到会很开心，过段日子劳动节就要到了，我们还可以做一些贺卡给他们，走，我们一起做贺卡去。
附故事：《礼物》
在一个特别开心的日子，小猴子准备了许许多多的包装精美的礼物，它要送给它的朋友们。
小猴子送给了老虎一份大礼物，这份礼物的包装和老虎身上的颜色、花纹和老虎身上的一样，老虎高兴极了，露出了快乐的表情。
小猴子又给长颈鹿送去了一份长长的礼物，这份礼物的包装和长颈鹿的脖子上的颜色、花纹一样，长颈鹿快乐地说道：“谢谢你，小猴子，我真开心呀，快到我的脖子上来荡秋千吧!”
小猴子给大象准备了一份非常大、特别重的礼物，这份礼物的包装颜色和大象的颜色一样，礼物上的蝴蝶结就像大象的一对大耳朵，大象看见心里可高兴啦，快乐地说道：“真开心呀，小鸟们，快来看呀，我的好朋友送给我的礼物。”
小猴子还给狮子准备了一份礼物，褐色的包装纸，卷卷蓬松的装饰花就像狮子的鬃毛，狮子收到了这份特别的礼物，高兴地开怀大笑。
过了几天，老虎、长颈鹿、大象、狮子聚集在一起，它们要来给小猴子送礼物。小猴子见了可喜欢了，马上打开包装来看，呀，原来是它最喜欢玩的溜溜球。动物朋友见小猴子开心地笑了，也都很高兴。
活动反思：
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述，幼儿对“礼物”很感兴趣，发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物，懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力，培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活，符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分，我相信只有准备充分，才能把一堂语言课上好。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
14、大班教案《种植》
活动目标
1、知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。
2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。
3、初步学会种植、照料豌豆的方法。
4、初步了解豌豆其特性。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察豌豆,发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备
1、收集豌豆种子。
2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
活动过程
1、 观察豌豆种子
——豌豆宝宝是什么形状的?
——什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天)
——将颗粒饱满的种子选出备用。
2、师幼共同整理园地
——这块地能下种吗?为什么?先要干什么?该用什么工具?
——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
3、学习种植豌豆的技能
——地整好后，怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水)
——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。
——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。
15、大班教案《雪花》
教学目标：
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、感受作品的美感。
教学重点：
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备：
1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
教学过程：
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?
2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)
二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦，雪怎么不见了?
2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的?
幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)
三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。
(一)看步骤进行正确的折叠方法。
(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
教学反思：
在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。
《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折，左右对折)，将最难的三等分放到最后，这样就成了。剪纸这个环节中，我发现情况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型，这样制作活动可以会比较成功。
16、大班教案《礼仪》
做客用餐
【活动目标】
1、让幼儿知道入座时长者先入座。
2、培养幼儿良好的礼仪行为。
3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。
4、启发幼儿用餐需讲礼貌。
【活动准备】
手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入课题：小朋友们，今天老师给大家带来一位好朋友，看看她是谁?(手偶：喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事，他呀去美羊羊家做客，因为不懂得一些做客用餐的礼仪，弄得美羊羊都和他生气了，宝贝们愿意帮助他吗?
二、基本部分：
1、师：那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。
幼儿讨论并发表自己的看法，自由进行表述。
2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的，教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范：我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，先请长辈坐，自己再就坐，不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让。
3、提问：“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”
幼儿回答教师问题，模仿说儿歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊请大家到她家做客用餐，喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语，碗筷不乱敲，好菜大家尝，夹菜要礼让)——告别。
三、结束部分：
教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌
附儿歌《做客用餐》
我是好宝宝，做客用餐讲礼貌，
先请长辈坐，自己再就坐，
不要高声语，碗筷不乱敲，
好菜大家尝，夹菜要礼让。
活动延伸：家长带孩子去做客用餐，进一步培养孩子的礼仪行为。
区域创设：设置一个小餐厅，准备一些餐具及食物，让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”，巩固用餐礼仪。
17、大班教案《彩虹》
活动目的：
1、认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。
3、愿意在实验中大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索彩虹的自然现象感兴趣。
活动准备：
1、一个水盆，镜子。盛了水的喷水壶。
2、根据天气情况，选择晴天开展活动。
3、幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
你们见过彩虹吗?你见的彩虹是什么样的?你在什么时候见到的?你觉的彩虹美不美?为什么?
我们可以自己制造彩虹吗?你制造过吗?你是怎样制造的呢?
你看到镜子里的彩虹了吗?它是什么样的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黄绿青蓝紫的顺序排列吗?
请几个幼儿自己制造彩虹。
你制造出彩虹了吗?你看彩虹时时背对这光还是向着光呢?
你看到彩虹是什么样的?
想想看，我们还在那里看见过彩虹的七色光呢?
引导幼儿看书中的彩虹在那里.
除了书中的彩虹，你还在哪里见过彩虹的呢?
现在我们用水壶来制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹画在纸上!
18、大班教案《相反》
活动目标
1、理解“相反”的含义。
2、能准确地找出生活中有着相反或相对特征的事物，并能准确地说出这些事物的“相反”词。
3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相对的。
4、引导幼儿积极与材料互动。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学重点、难点
1.理解“相反”的含义。
2.掌握找“相反”的正确方法。
活动准备
1.教学用书。2.图片和自制挂图。3.实物：黑、白色兵乓球各一个;长、短铅笔各一支;大、小胶球各一个;方、圆塑料各一块;厚、薄书本各一本 ;棉花和小石头各一块 。把每组的两个物品扎成一扎。另外，大纸盒一个。
活动过程
一.魔术：变变变(目的是引起幼儿对学习的兴趣)
1.我先出示右手的白色兵乓球，幼儿仔细观察;经过动作处理后，我再示右手的兵乓球，这时显示在幼儿面前的已经不是白色兵乓球了，而是黑色兵乓球。(自由上来摸一摸两个球)
2.谁能说出这两个球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)
二.游戏：摸宝贝(通过做游戏让幼儿自己去探索发现问题：哪些东西是相对的，从而感知“相反”的含义)
1.出示大纸盒,让有兴趣的幼儿上来摸一摸里面的物品，每摸出一组东西，老师要求幼儿先仔细观察，然后再找一找这组物品的不同点，最后请大家用自己的话把这组物品的特征说出来(即：说相反词)。让幼儿依次摸完纸盒中的物品。
2.然后引导幼儿对刚才的游戏进行小结：像上面有着大小，长短、厚薄、轻重、方圆、多少，它们都是有着相反或相对意思的物物品，我们就把他们叫做相反。(人们把它们的名字叫做反义词)
3.在班里找相反的事物。如：(我的书包大，你的书包小;我的铅笔长，你的铅笔短;我高，你矮。。。。。。)
三.比赛：连一连(强化 找相反)
1.示挂图，看谁连得又快有对(每次上2人)
2.评一评：给优势者贴上一个小星星。
四.示图片 同位互说相反词(发挥幼儿的想象力和潜能，并进一步加深对“相反”的认识)
(白天对黑夜;笑对哭;上对下;冷对暖;来对回;有对无)
五.师生互动 说相反词(师生互动，培养感情)
六.再次引导幼儿通过总结周围的事物说说“相反”的含义。
七.拓展.
1. 面向你的家，你家左边的邻居是谁，右边的邻居又是谁?前面的邻居是谁后 面的邻居又是谁?(换位想一想说一说)
教学反思
1 .课前，我准备得很充分。
2. 能精心准备了相关的实物教具：如图片、自制挂图和游戏中所要用到的物品等
3.教学思路清晰明了，教学结构严密，教学环节环环相扣。
4.在教学《找相反》的探索活动中，我首先通过让幼儿去看、触、摸、等获得事物的有关信息后，再通过采用激趣、游戏、连一连、自由说、师生互动、等一系列的活动来让幼儿积极自动地参与到学习中来，让幼儿自觉地去探索发现，并大胆地去想象哪些东西是具有相对的特征的，然后再让幼儿用自己的语言表达出来(即说相反词)。整节课让幼儿在“玩"中学习，“趣"中练，“乐"中长才干。“赛"中增胆识。也为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设了最佳情景，整节课始终以(找相反)为主线，突出教学重点，突破难点，这样做不但使幼儿学到了新知识，而且还发展了幼儿的说话表达能力和想象力等，还激发了幼儿对学习的兴趣，幼儿的潜能也得到了发挥。教学上也收到了不错的效果。，
5. 美中不足的是，在课堂上对个别在学习上有困难的幼儿指导得还不够到位。如果以后让我再上这节课，我会更加努力地去创新，力求做到更好。
19、大班教案《水果》
活动目标
1.让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。
2.知道吃水果对人体的好处。
3.激发幼儿对水果活动的兴趣。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学重点、难点
重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。
活动准备
水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。
活动过程
一· 老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。
老师提问：吃水果对人体有那些好处?小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。
二·老师让幼儿完成三个方面领域。
1·认识各种水果2·水果的特种颜色3·自己动手切水果或剥水果皮
三·老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。
1·第一小组把水果在清水中洗干净。
2·第二小组动手剥水果皮。
3·第三小组切水果并装盘。
时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。
教学反思
回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。
根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。
20、大班教案《城市》
活动目标：
1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。
3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。
4. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5. 培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
各种建筑图片，ppt，记号笔，长卷黄色卡纸
活动过程：
1. 谈话导入
师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀!你们都去过哪些城市呀?
幼：我去过青岛，北京，上海······
师：小朋友去过的地方可真多呀!
师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.
2. 出示课件
引导幼儿观看ppt，各种建筑图片。
师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了?
师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。
师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?
幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的······
3. 教师示范
师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。
教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。
师：你们喜欢这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更漂亮?
4. 幼儿添画
师：xx小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?
xx小朋友想象力太丰富啦!他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦!
5. 出示课件
师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。
师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。
师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧!
6. 幼儿绘画 (放音乐)
师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样?
师：(教师指导)这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。
先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀!
7. 展示长卷画 (放音乐)
师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
活动反思：
这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：
1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。
3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。
5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。
21、大班教案《超市》
活动目标：
1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、
幼儿人手10元(用雪花片替代)，
活动过程：
一、引起兴趣：
1、宣布消息
师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意?
幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市
1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享
1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)
植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根?茎?叶?
幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶
2、你买了几件商品，他们分别是多少钱?
引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?
3、引导：你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?
你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢?
大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗?
师：娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗?(幼儿邀请客人老师)
活动反思：
在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣
在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。
在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。
22、大班教案《报纸》
活动目标
1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。
2、教幼儿学会废物利用，充分发挥想象力，培养幼儿的创新精神。
3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。
4、初步培养幼儿的环保意识。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的报纸。
活动准备
1、足够数量的旧报纸。
2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。
3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。
活动过程实录
1、导入活动。
教师出示旧报纸提问：“我们用旧报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的?”
幼儿自由回答
教师总结：小朋友你们想办法真多真好，老师也想出了一个好办 法，你们看清楚老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑报纸’游戏;把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩‘走大鞋’游戏;两人将报纸平放高出地面一点，玩‘钻电网’游戏;把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河，玩‘过河’游戏等等。
2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。
教师示范讲解：“旧报纸可以玩游戏，锻炼身体。我们还可以用它做什么呢?教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿回答后，教师总结并说明做法：
(1)将报纸当成一块布，自己做服装设计师。
(2)用报纸折一顶漂亮的帽子。
(3)将报纸捏成团，沾颜料白布上拓印绘画。
(4)用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘贴图案画。
(5)剪贴报纸画。
(6)报纸折纸。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
a、鼓励幼儿友好合作，尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。
b、提醒幼儿注意安全，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，并指导操作的基本技巧。
4、欣赏、讲评，活动结束。
(1)听音乐，各组幼儿将展示自己的作品，共同欣赏。
(2)教师鼓励幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。
活动延伸：
让幼儿回家收集各种形状的纸盒，用来做纸盒玩具。
通过本次活动设计新颖，有创新意识。以下是我的几点体会：1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、有趣的美工活动，让幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用，在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识。
2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台，体现幼儿是活动的主体。活动开始时，教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品，教师只做简单的介绍后就鼓励幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探索操作，幼儿相互交流、相互学习，主动的动手进行创造性想象探索操作，体验到废旧物利用的神奇，感受到成功的喜悦和创造的乐趣。
3、活动的延续性值得探索加强。
整个玩纸过程，幼儿能积极主动探索、教师应总结经验不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后，大家发现报纸时装的色彩有些单调，于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装，这样一来更美丽了。
通过本次的实践教学，幼儿能够探索操作中，自由地发挥想象力，创造出许多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。
23、大班教案《虾》
活动目标：
1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。
3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程：
1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?
(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?
(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?
2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。
(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?
(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?
3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
24、大班教案《飞机》
活动目标：
1、能按要求制作飞机，培养幼儿手指的灵活性。
2、激发幼儿自制玩具的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验制作飞机的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
泥工板、象皮泥
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友看这是什么地方?(飞机场)我们都来做工人，每人制造一架飞机，放在里面，好不好?
二、引导幼儿观察玩具飞机。
教师出示玩具飞机并提问，幼儿观察并回答问题。
老师总结：飞机有很多种，但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。
三、教师示范讲解飞机的塑造方法。
教师：制作飞机时，小朋友们要先想好自己要做的飞机，再将泥分成四块，一块搓成胡萝卜状，稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼，分别装在机身两边。剩下的小块泥，做成小三角形的机尾，粘上即成。
四、提出要求，幼儿操作，教师指导。
教师：小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机，完成作品后要把美工用具放回原来的地方。
五、评价幼儿作品，结束活动。
将作品全部放入飞机场，组织幼儿参观飞机场里的飞机，找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。
25、大班安全教案《值日安全》
活动目标：
1、知道值日时要注意哪些安全事项。
2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
教学挂图。
活动过程：
1、活动导入，谈话活动。
(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?
(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗?
(3)幼儿讨论。
(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。
2、观看教学挂图。
(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?(文.章出自快思教.案网)引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。
(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。
3、分组讨论怎样安全值日?
(1)幼儿分组讨论记录。
(2)分享讨论结果。
4、活动总结。
(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。
(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。
(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。
(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。
(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。
(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。
(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。
26、大班教案《地球》
一、 说课：
活动目标：
(1)乐意和同伴合作制作简单的地球模型。
(2)在已有经验的基础上能将部分国家的名称、风景名胜、人物。动物贴在相应的位置上。
(3)在教师的示范及与同伴合作中掌握简易地球模型的制作方法。本次活动目标在三个环节中完成。
(4)发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
(5)引发幼儿学习地球的兴趣。
在第一环节中通过猜谜语、谈话引出活动内容，与此同时复习巩固对地球仪的认识。
在第二个环节通过欣赏教师的制作示范，帮助幼儿掌握制作地球模型的方法，激发幼儿的兴趣。让幼儿了解掌握制作简易地球模型的方法，幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
在第三个环节主要采用欣赏、谈话，通过讨论让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
“地球模型”是分题“地球只有一个”中的一节活动，它符合《纲要》提出的幼儿美术教育的价值在于它激发幼儿情趣，激活兴趣，培养幼儿创新意识，赋予有儿满足感和成就感，因此我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术创作活动，制作简易的地球模型。我的这个活动主要是培养幼儿的观察力、动手操作能力，使幼儿通过观察操作进一步了解认识地球仪，学会协商合作，并通过活动体验成功的快乐。
27、大班下学期安全教案《值日安全》含反思
活动目标：
1、知道值日时要注意哪些安全事项。
2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动过程：
1、活动导入，谈话活动。
(1)教师：我们大班洗掉朋友不仅可以吧自己的事情做好，还可以做值日生，为全班小朋友服务，真能干。当你做志愿者的时候，你心里有什么感觉?
(2)讨论：在做值日生的时候也会有一些危险，你们知道有什么危险吗?
(3)幼儿讨论。
(4)教师小结：小朋友说的非常好，都知道怎么样安全值日，在值日时不做危险的事情。
2、观看教学挂图。
(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错，并说明错误的原因。
(2)教师小结：刚才小朋友们都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子，端饭时候洗干净手，不端送热汤等。
3、分组讨论怎样安全值日?
(1)幼儿分组讨论记录。
(2)分享讨论结果。
4、活动总结。
(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具，不拿值日工具玩耍打闹。
(2)搬椅子姿势要正确，一手抓好椅背下沿，一手抓紧椅面下沿，不拖椅子。
(3)摆放椅子时要轻拿轻放，不奔跑，以防碰到自己和别人。
(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。
(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。
(6)认真值日，不在值日中玩耍嬉闹。
(7)用完工具要放回原处，收拾整齐。
活动反思：
整个活动说起来活动过程非常简单。幼儿了解值日的概念，幼儿知道值日的任务，知道如何协助教师开展工作就行了。
我们班因为班级教室的空间局限孩子们头半个学期并没有安排值日。但为了培养孩子们的爱劳动情感和责任感及纪律性。觉得值日工作开展起来对班级来说是个锻炼是个成长。最终还是开展了起来。
早先我认为，教师只要安排好幼儿每星期值日是星期几，值日的工作是什么工作，该做些什么就够了。忽略了一些问题，幼儿每个人的个性不一样，做事情的方式也不一样。出乎意料的矛盾出现了，大多数孩子专挑轻松便捷的做，只有少数几个人会选择那些复杂累点的事。我用了个很简单的方法，那就是同中取异。就是将后面所说的这部分孩子夸奖了一番，其实他们都是值日这是相同的，但从中挑了些孩子表扬，这是取异。前期是表扬后部分小朋友，并对他们不挑工作夸了一番。渐渐的很多孩子慢慢改变了这个不好的地方。现在我换了夸奖目标，那就是谁不管做什么工作做得最好进行夸奖。渐渐的班上的孩子们在这方面都得到了一个均衡的发展。一步一步往好的方面发展。
28、大班教案《沙漠》
活动目标：
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害。
3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化。
活动准备：
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
活动过程：
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
-教师：画面上有什么?骆驼是什么样子的?
-教师：骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?
-教师：骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?
-教师：骆驼有什么用途?
-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。
骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
-教师：你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?
-教师：沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)
-教师：沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?
3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?
-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
29、大班教案《踢毽子》
活动目标：
1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。
2、学习词：踩、踢、撞;短句：对不起，没关系。
3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。
2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)
活动过程：
一、 导入部分：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?
二、 新学部分：
1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?
2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)
3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)
4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的?
5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子?
2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?
四、 结束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做?
教学反思：这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。
30、大班教案《面具》
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受面具的美感。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、
你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
31、大班教案《数数》
活动目标：
1.尝试用多种方法数数，了解不同数数方法的区别。
2.大胆参与数数游戏，能在操作活动中找出几种简便的数数方法。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.引发幼儿学习数数的兴趣。
活动准备：
人手1份数数材料，操作卡一份
活动过程：
一、集体活动
1.尝试用多种方法数数：请幼儿数数盆子里的豆豆有多少，想象怎样数又快又对。
2.交流数数方法：请幼儿说说自己是用什么方法数出来的。针对几种不同方法评价。
3.练习用多种方法数数。
二、小组活动
1.画一画，看看自己变出了什么小动物，涂上自己喜欢的颜色。
2.填空：在空格里印上合适的数字。横着数数，竖着数数。
三、活动评价
表扬活动中大胆尝试各种方法数数的孩子。
活动延伸：
在数学区提供豆豆等数数材料，让幼儿练习方法。
32、大班教案《花语》
活动目标：
1、可以根据各种特性认识花。
2、了解各种花的花语。
3、爱花、和花做朋友。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
ppt课件、各种花
活动过程：
一、谈话导入，引出花的主题
1、提问：你们认识哪些花?(牡丹、牵牛花、百合、郁金香…)
小结：自然界有各种各样千姿百态的花。
2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。
小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。
二、根据颜色、形状等特性认识花
1、出示实物，认识各种花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)
2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。(红掌花、勿忘我…)
小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。
三、了解各种花的花语
1、提问：花会说话吗?(花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语)
2、了解不同花的花语
玫瑰花：相亲相爱 康乃馨：对妈妈的爱 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：快乐、希望 茉莉花： 和蔼可亲
四、延伸活动
1、我们的生活可以离开花吗?什么时候我们要送花?花还可以代表城市和国家。
2、了解花的其他用途：花可以吃吗?花可以用吗?希望你们可以爱花、和花做朋友。
3、在送花游戏中巩固对花的认识。
33、大班教案《鱼》
活动目的：
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
3、进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。
活动过程：
一、看碟片，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?
2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
34、大班教案《石头》
设计思路：
石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。《礼物》这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑“大象伯伯到底带来什么礼物呢?”激起了一群小动物由期待转为失望，进而又萌发喜爱的一连串心理变化，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。
活动设计：
1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。
2.理解作品内容，掌握故事情节。
3.用语言交流自己的体验。
4.引导幼儿积极与石头互动，体验活动的乐趣。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。
活动过程：
【活动一】 玩石头(分散活动)
活动准备：准备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。
活动过程：
1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观察石头的兴趣。
盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢?”
2.议石头，了解幼儿生活经验。
你摸到的是什么石头?它是做什么用的?
这些石头是什么形状?摸上感觉怎么样?”
3.玩石头，鼓励幼儿进行操作活动。
【活动二】石头的故事
活动准备：图片三幅、图书若干。
活动过程：
1.利用故事设置“悬念”引导幼儿进入故事情景。
在让幼儿自由推测、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：“大象伯伯到底带来了什么礼物呢?”关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。
2.小动物们看见石头怎么样了?他们喜欢吗?为什么不喜欢?
3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探索交流。
4.欣赏、感受故事情节和生动的语言。
大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜欢吗?
延伸活动：
1.提供《礼物》图书，引导幼儿边看边说。
2.想用石头做什么?
【活动三】 制作礼物(团体活动)
活动准备：
石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。
活动过程：
1.在生活中收集一些自己喜欢的石头。各种色纸、挂历纸。
2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行交流，与同伴分享。
3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料?
4.幼儿操作互动。
5.幼儿拿着自己的作品，互相交谈3-4分钟。
延伸活动：
1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家欣赏。
2.展览结束后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。
活动反思：
石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头” “议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的基础上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。
35、大班音乐游戏活动教案《值日生歌》含反思
36、大班教案《龙》
活动目标：
1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。
3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。
4、引发幼儿学习龙的兴趣。
5、通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态。
活动准备：
师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔
活动过程：
1、参观“龙展”，观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。
2、介绍讲述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”。
4、将作品放入“龙展”，相互欣赏。
活动反思：
在今天的活动中，孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分感受到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”，具有一定的自豪感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在 “看”上，导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注重生生互动，当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争论，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干着急的模样，此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜欢龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪。在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的交流，孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容，整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养。
37、大班教案《摇篮》
[活动目标]：
1、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对摇篮的兴趣。
2、在掌握诗歌基础上，学习仿编摇篮。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
[活动准备]：
1、多媒体课件，《摇篮曲》。
2、创编所需的图片。
[活动过程]：
-、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。
1、出示摇篮，师问：看，这是什么?摇篮的什么用呢?睡在里面有什么感觉呢?
2、师：睡在摇篮里软软的，很舒服，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。
3、欣赏课件(没声音的画面)，初次感知事物之间的联系，
师：你们看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?
二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。
(要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。)
为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)
2、观看课件，分段欣赏诗歌。
(1)播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的?
为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。
(2)播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?
(3)引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
3、诵读诗歌，体会意境。
(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。
(2)教师和幼儿分角色诵读。
(3)用好听地声音来读一读。
师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢?
我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。
三、发挥想象，仿编诗歌。
1、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁?
师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话。)
2、大海中除了鱼宝宝，还会有谁?
3、花园里除了花宝宝外，还会有谁?
把创编的内容看着图完整地朗诵，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进行诵读。
[活动延伸]：
将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。
38、大班教案《名字》
活动目标：
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、了解自己的名字的故事。
活动准备：
1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程：
1、寻找自己的名字
(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。
(2)教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?
(3)教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)
(4)幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。
(5)集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
(1)教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)
(2)教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
(2)教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)
(3)教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
(4)集体交流自己的名字的故事。
(5)教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
(1)教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。
(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
(3)教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?
(4)幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。
活动延伸：
画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
39、大班教案《水蜜桃》
活动目标
了解水蜜桃的相关知识。
食用水蜜桃给人类带来的利益。
探索、发现生活中水蜜桃的特征。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
水蜜桃若干
水蜜桃挂画
活动过程
1、水蜜桃若干
——小朋友我们今天学王母娘娘开蟠桃会好不好啊?
——老师请来了水蜜桃宝宝们，你们都吃过水蜜桃吗?谁能说一说啊?
——水蜜桃的肉甜多汁，是不是很好吃啊?你们现在想不想吃啊?
——可水蜜桃告诉老师，我们学的水蜜桃的知识少，多学习就让你们吃掉它。
2、了解水蜜桃(挂画)
——我们现在就开始学习好不?
——水蜜桃生长在桃树上，桃花都是粉红色的。
——水蜜桃成熟时青里泛白，白里透红，桃子的外面还有成绒毛。
3、认识水蜜桃树
——小朋友们见过桃树没啊?
——没有啊!跟老师来一起认识桃树吧!
——桃树枝条有阳光照耀的就会长成红色，没阳光照的那面就是绿色。
——桃树开的是粉花，长的是绿叶，仔细看也叶边有锯齿。
——桃树身上有这么多种颜色，我们下次看见桃树就会认识它了。
4、水蜜桃的营养及利益
——人们都管水蜜桃叫国中皇后，你们知道为什么吗?
——水蜜桃里含有丰富的营养，食用水蜜桃能让我们变漂亮更健康。
——我们吃完水蜜桃后会有桃核，桃核里的桃仁也能吃，对我们的身体特别好。
——桃树生长时会流出树胶还能制药……
——水蜜桃树和果实全身上下都是宝啊!给人类带来这么多利益。
——我们现在就吃掉水蜜桃吧!(在品尝中结束)
40、大班教案《绿》
活动目标
1、让幼儿认识绿色。
2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
3、发展目测力、判断力。
4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。
活动准备
1、课件
2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球
活动过程
一、稳定幼儿情绪：变魔法。
1、小朋友，这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了?
2、哇!原来水变成什么颜色?
二、小结：水变成绿色了。
三、出示"绿色宝宝"。
1、小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
2、它的衣服是什么颜色?
3、今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
四、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。
1、这是什么?什么颜色的?
2、小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
五、游戏巩固。
黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。
六、活动总结。
1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色
2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。
41、大班教案《脚》
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里?有几只?
(师生一起脱袜子)
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么?
游戏：小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)
4、游戏：穿大鞋
(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!
(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)
评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!
42、大班教案《刘翔》
活动目标：
1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。
2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识，以刘翔做为榜样。
活动准备：
每人一个鞋盒、录音机、磁带。
活动过程：
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。
二、出示盒子引出课题。
(1)这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。
(2)幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。(背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等)
(3)提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。
(把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳"格子")
(4)今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的好的幼儿示范。
(5)进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。(为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一?想不想超过刘翔?为自己助威_____加油，加油)
结束部分：在音乐的伴奏下，师生拿起盒子做放松运动，结束活动。
43、大班主题教案《最佳值日拍挡》
大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：
有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。
值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。
贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。
活动进行：
一.通过谈话，提出问题
师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好?
幼儿：还可以，但有时也不好。
有的小朋友来晚了，没法为大家服务，还得我们帮他。
有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。
xxx值日生检查手时不认真，不仔细看;还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。
有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。
xxx和xx做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。
有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。
还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。
……
二.集体讨论改进方案
师：这些问题小朋友有办法改进吗?
幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。
师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢?
幼：能，可以比赛。
怎么比呀?也不能一起做呀。
可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。
大家同意了这个想法。
师：是不是都做一遍才行呢?时间太长会不会忘记了?
幼：都做一遍好。
不好，时间太长了，得一个月呢!
那就短点吧。
师：多长时间合适?小朋友能记住，也可以比出谁最好?
幼儿：十天;五天;七天……
最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次
师：我们要比赛的是什么?
幼：谁最好;最好的值日生。
师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗?我们来为这个活动起一个名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
师：怎样从名字上能看出是两个小朋友?
幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手
师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。
最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。
三.制定评选标准
师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡?我们需要定一个标准吗?
幼：发碗整齐的。
拉椅子合适的。
按时参加值日生来园的。
擦桌子干净的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
认真检查洗手的。
跟小朋友态度好的。
不用老师催，自己完成的。
做完事情不影响大家的。
……
教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。
1.按时来园参加值日生工作。
2.主动完成工作，不用老师提醒。
3.擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。
4.会与同伴商量、分工合作。
5.做完事情与集体在一起，不影响大家。
四.自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。
师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。
幼：画下来，大家看。
师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。
孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。
最后选取结果：
1、按时来园——候昀(一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40)
2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪(两个小朋友做值日，老师夸奖好)
3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨(用三幅图分别画)
4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡(两个人说话，做不同的事。)
5、做完事情与集体在一起——张思羽(集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜)
五名小朋友画好后粘贴在环境中。
五.自选伙伴，填写值日生表
六.观察效果
变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早;两个人能互相配合谦让了;做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法;有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。
评选：
由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元;贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。
活动反思：
1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。
2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。
★谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足。
★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题;找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。
★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。
★集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断及评价能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。
3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力评价自己的优与劣，幼儿的评价其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的评价，那么在学习活动中，就会有一个正效应。评价活动不仅仅是对最后的结果的评价，评价过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，注重个性化和发展性。通过评价促进幼儿的教育和发展，让评价、发展、教育成为一个和谐统一的过程!
44、大班教案《五子棋》
大班区域活动:五子棋
活动目标:
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
五子棋棋盘及棋子、规则介绍图
操作要点:
1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。
5、比一比,哪方最先练成五个。
指导建议:
1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
45、大班教案《秋游》
活动总目标：
通过一系列的活动，引导幼儿讨论、制定秋游计划，激发秋游欲望.
活动(一)商量秋游海报
活动指导：
1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”
2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?
3.分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
4.培养幼儿团结合作的观念。
活动目标：
通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。
活动反馈：
通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：
1.秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)
2.秋游地点。
3.什么时候去永辉超市购物。
4.秋游活动参加人员。
5.该带哪些东西。
活动(二)制作秋游海报
活动目标：
引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
活动准备：水彩笔，图画纸，色卡纸一张
活动指导：
1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……
2.幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。
活动反馈：
通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，教师整理后，明天可以进行展示了。
活动(三)讨论秋游愿望和心情
活动目标：
通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。
活动准备：纸、笔
活动指导：
1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?
2、你的心情怎么样，用一种标志来表示。
3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活动反馈：
1、教师在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。
2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。
3、孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。
活动(四)讨论并制作秋游倒计时
活动目标：
1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。
2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。
活动准备：水彩笔，图画纸，数字卡
活动指导：
1.师：“每天总是有许多小朋友来问老师，还有几天才去秋游呀?”
引导幼儿讨论：“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢?”
2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。
3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。
4.选择画得最好的数字0——9、用于制作“秋游倒计时”。
5.讨论“秋游倒计时”的管理。
活动反馈：
1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0——9装订成“秋游倒计时”。
2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。
3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。
活动(五)拟订购物清单
活动目标：引导幼儿根据愿望画出适宜的食品，有计划地购物。
活动准备：纸、笔。
活动指导：
1、请幼儿说说想买那些食品。
2、与幼儿讨论买哪些食品合适，买几样好?
1、引导幼儿根据讨论的结果画出购物清单。
活动反馈：
1.孩子们对要准备的食品都有自己的想法，因此购物清单非常丰富。
2.孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。
活动(六)讨论超市购物的注意事项
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项.
活动准备：水彩笔，图画纸
活动指导：
1.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
(1)永辉超市里有哪些设施?
(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3)买东西时要注意哪些事情。
2.孩子们将自己的想法画下来。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。
2.由于是孩子自己制定的注意事项，孩子都能清楚地向家长介绍。
活动(七)到永辉超市购物
活动目标：
引导孩子们自主地制定超市购物时的注意事项，并尝试独立购物。
活动准备：每人十元钱、请几名家长参与、协作。
活动指导：
3.教师提出以下问题，引导孩子们讨论、回答。
(1)永辉超市里有哪些设施?
(2)我们这么多小朋友去永辉超市购物时，要怎样注意安全?
(3)买东西时要注意哪些事情。
2.家长及老师分别带领一组幼儿购物。
活动反馈：
1.孩子们考虑比较全面，讨论出以下几个方面的注意事项：
(1)路上的安全(2)使用电梯时的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)买东西要诚实，排队。
2.购物活动基本完成，大部分幼儿都能按照老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。
活动(八)讨论秋游的准备工作
活动目标：
激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动计划、及活动注意事项。
活动指导：
1、教师提出问题引导幼儿思考;
“我们要去秋游了，该做哪些准备呢?”
“我们去秋游时要注意些什么?
活动反馈：
1.由于小、中班幼儿参加过秋游，所以他们很快说出了要准备食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。
2.对秋游活动的注意事项孩子们的设想也比较全面，具体情况根据当日活动安排进行修改。
活动(九)我们去秋游
活动目标：
1.带领孩子们参观动物园，观赏各种动物。
2.带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。
活动准备：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
活动指导：
1.教育幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。
2.引导孩子们认真倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神秘灭亡。
3.引导孩子们认真观察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。
活动反馈：
孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石十分感兴趣，希望有更深入的了解。
活动(十)讨论秋游里最喜欢的××
活动目标：
1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景，并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。
2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。
活动准备：
水彩笔，图画纸。
活动指导：
1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。
2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。
3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。
活动反馈：
1.孩子们说起秋游活动都十分开心，能大胆地表达自己的想法、感受。
2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。